Auteur/autrice : Joséphine Novelli-Gambini

Programme Session 2027

Programme

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PLACE ET FONCTION DE L’IMAGE
DANS LA CLINIQUE CONTEMPORAINE

 

Durée : 36.00 heures (6.00 jours)

Horaires : 08h30 – 13h30 / Date : Du 16 janvier 2027 au 12 juin 2027
Pour les samedis 6 mars et 12 juin : 08h30 – 13h30 et 15h – 18h

Type d’action : Action de formation / Formation en présentiel et distanciel / Langue : français

Qualité et indicateurs de résultats* :

  • Evaluation de la satisfaction pour la session 2026 : 9.64/10 soit 96.4%
  • Utilité de la formation : 9.44/10 soit 94,40%
  • Nombre d’inscrits : 26
  • Nombre d’interruption en cours de prestation : 0
  • Formation recommandée par 100% des participants répondant à l’enquête
  • Taux de fidélité (taux de réinscription) : 84, 61%
  • Indicateurs de résultats obtenus suite à une enquête de satisfaction à chaud. Taux de retour de 96.15%

Lieux :

En présentiel :  

  • IFRTS BASTIA, Route de Ville, Couvent des Capanelle, 20200 Bastia
  • Hôtel BestWestern Montecristo Bastia, Avenue Jean Zuccarelli, 20200 Bastia

En distanciel :    via le logiciel zoom

Accessibilité aux personnes en situation de handicap

Notre formation est accessible aux personnes en situation de handicap. Afin de permettre l’accès à la formation dans les meilleures conditions, les besoins spécifiques peuvent être étudiés en amont de l’inscription afin de déterminer les éventuelles adaptations pédagogiques, matérielles ou organisationnelles nécessaires.

Pour toute question ou demande d’aménagement, merci de contacter Marie Rosalie Di Giorgio, notre référente handicap au 06 71 04 28 59 et/ou par e-mail : antenbastia@gmail.com

Modalité d’entrée en formation :

Pour toute inscription, veuillez remplir et retourner le bulletin d’inscription soit via le site www.uforca-bastia.fr, soit par courrier à UFORCA-Bastia, N°72, Strada Di Tennis, Miomu, 20200 Santa Maria di Lota.

Première inscription :

Admission après entretien avec l’enseignant Coordinateur 

  • Jean-Pierre DENIS au 04 95 33 92 52

Réinscription :

Questionnaire de préformation, à l’adresse suivante : dgxy.link/QP-AcB-2027

Délai d’accès :

Inscription possible jusqu’à 2 semaines avant le début de la formation

Tarif de la formation :

  • Inscription à titre individuel : 150.00 euros
  • Inscription pour les étudiants de moins de 26 ans et demandeurs d’emploi (joindre justificatif) : 50.00 euros
  • Inscription au titre de la formation permanente (FP) : 450.00 euros

Modalités de financement :

  • Financement individuel: le participant prend en charge à ses frais le paiement de la formation 
  • Financement au titre de la Formation Permanente (FP) : la formation peut être prise en charge par l’employeur ou un financeur de la formation professionnelle, selon les conditions de prise en charge applicables.
  • Pour le participant bénéficiant du tarif réduit, le paiement est effectué à titre individuel, sauf dispositif de financement spécifique applicable à leur situation.

Les modalités de prise en charge peuvent varier selon le statut du participant et le financeur. Les personnes concernées sont invitées à se rapprocher de leur employeur ou de leur organisme financeur avant l’inscription.

Type de reconnaissance de la formation délivrée :

certificat de réalisation de l’action de formation.
Cette formation ne délivre pas de diplôme ni de certification professionnelle et ne confère pas, en elle-même, de droit de poursuite d’études.

Profils des participants :

  • Psychanalystes
  • Psychologues
  • Psychiatres
  • Médecins
  • Internes en psychiatrie
  • Travailleurs de la santé mentale et du champ social

Prérequis :

  • Niveau 5 (Deuxième année universitaire)
  • Connaissances en psychanalyse
  • Prérequis informatiques : il est recommandé d’avoir un ordinateur, une connexion wifi, un casque ou des écouteurs, et l’usage de la visioconférence zoom

Objectifs pédagogiques

Objectifs pédagogiques du programme :

  • Définir la notion d’image dans le champ de la psychanalyse, et ce qu’elle doit à l’enseignement de Jacques Lacan, et à ses développements successifs.
  • Identifier les rapports entre l’Imaginaire, son versant orthopédique, mais aussi ses impasses, le Symbolique, soit le langage, dans sa rigueur structurale mais aussi sa souplesse, et le Réel lacanien, dans ce qu’il a d’impossible, et d’insupportable…
  • Utiliser ces notions dans la pratique professionnelle.

Contenu de la formation

Progression pédagogique du programme :

 

16 janvier 2027

  • Séminaire théorique : Introduction à la notion de narcissisme – Joséphine Novelli-Gambini
    • Nous étudierons l’évolution de la notion de narcissisme chez Freud, chez Lacan et chez Jacques-Alain Miller.
    • Nous explorerons ensuite cette notion dans son actualité.
  • Introduction à la psychanalyse : Lecture d’un point du texte de Freud Pour introduire le narcissisme, par Amélia Martinez
    • Abord freudien du narcissisme et ses conséquences pour la vie amoureuse.
  • Conversation clinique avec un patient
    • Cette conversation singulière avec un patient permettra aux participants de saisir en quoi les phénomènes élémentaires nous enseignent sur les nouages entre imaginaire, réel, et symbolique.

6 février 2027

  • Séminaire théorique : La topique de l’imaginaire – Jean-Pierre Denis
    • Il s’agira de montrer comment J. Lacan s’est appuyé dans un premier temps de son enseignement, sur l’optique, pour mettre en valeur la jonction du symbolique et de l’imaginaire dans la constitution du réel. 
    • Il s’agira de relire son analyse du cas Dick de Mélanie Klein, qui permet d’ouvrir une clinique inédite pour ces enfants chez qui le langage ne s’est pas accolé à leur système imaginaire, et chez qui le réel et l’imaginaire, c’est équivalent.
  • Atelier d’élucidation des pratiques
  • Conversation clinique avec un patient
    • Cette conversation singulière avec un patient permettra aux participants de saisir en quoi les phénomènes élémentaires nous enseignent sur les nouages entre imaginaire, réel, et symbolique.

6 mars 2027

  • Séminaire théorique : Triomphe de l’image, Affaiblissement du pouvoir de la métaphore- Effets sur la clinique contemporaine – Amélia Martinez
    • Il s’agira d’explorer en quoi triomphe de l’image et statut de la parole s’articulent.
    • Nous en examinerons les effets sur la clinique contemporaine.
  • Introduction à la psychanalyse : L’introduction du manque dans le schéma optique, par Marie Rosalie Di Giorgio
    • Il s’agira de déplier la reprise du schéma optique par Lacan dans le Séminaire X, où il introduit le manque dans l’image, à partir du concept d’objet a.
  • Conversation clinique avec un
    • Cette conversation singulière avec un patient permettra aux participants de saisir en quoi les phénomènes élémentaires nous enseignent sur les nouages entre imaginaire, réel, et symbolique.

 

  • Conférence du Champ freudien : L’idéal du moi et le réel de la libido – Philippe Lacadée
    • Il s’agira de distinguer l’idéal du moi freudien du réel de la libido lacanien.
    • Étude critique du pouvoir de l’image sur les réseaux sociaux.

 3 avril 2027

  • Séminaire théorique : La fonction des images indélébiles dans la psychose ordinaire – Martine Torre
    • Nous examinerons l’une des formes de stabilisation de la psychose ordinaire, l’image indélébile.
    • Nous aborderons la fonction de l’image indélébile selon la façon dont elle peut permettre au sujet un cadrage de sa jouissance.
  • Atelier d’élucidation des pratiques
  • Conversation clinique avec un patient
    • Cette conversation singulière avec un patient permettra aux participants de saisir en quoi les phénomènes élémentaires nous enseignent sur les nouages entre imaginaire, réel, et symbolique.

 22 mai 2027

  • Séminaire théorique : Trait de perversion versus structure perverse – Marie Rosalie Di Giorgio
    • Nous distinguerons les traits de perversion qui peuvent se trouver dans les différentes structures cliniques et la structure perverse avec ses spécificités.
    • Nous interrogerons l’actualité de ce type de problématiques, notamment avec l’extension de la pornographie.
  • Introduction à la psychanalyse : La schize de l’œil et du regard dans le Séminaire XI, par Jean-Pierre Denis
    • Il s’agira d’expliciter, moins la distinction, que la « Schize » de l’œil et du regard proposée par J. Lacan dans le Séminaire XI, Les quatre concepts fondamentaux de la psychanalyse.
  • Conversation clinique avec un patient
    • Cette conversation singulière avec un patient permettra aux participants de saisir en quoi les phénomènes élémentaires nous enseignent sur les nouages entre imaginaire, réel, et symbolique.

 12 juin 2027

  • Conversation annuelle : Entre corps et image, animée par Laure Naveau
    • Conversation, à partir de flèches présentées par des participants.
    • Table ronde : Corps contemporains : Jusqu’où le discours de la science peut-il nous mener ?
    • Conversation clinique avec un patient : Cette conversation singulière avec un patient permettra aux participants de saisir en quoi les phénomènes élémentaires nous enseignent sur les nouages entre imaginaire, réel, et symbolique.
  • Une conférence de Laure Naveau viendra clôturer le travail de la session de formation :  Au cœur de l’image, le silence 
    • Approches et questions autour du fantasme, du désir et des formes contemporaines du narcissisme.

Organisation de la formation

Equipe pédagogique :

Les enseignants, médecins ou psychologues de formation, pratiquent la psychanalyse et sont membres de l’École de  la Cause freudienne ou de l’Association de la Cause freudienne.

Coordination de la formation :

  • M. Jean-Pierre DENIS

Enseignants :

  • M. Jean-Pierre DENIS, psychologue, Membre de l’École de la Cause freudienne
  • Mme Marie Rosalie DI GIORGIO, psychologue, Membre de l’École de la Cause freudienne
  • Mme Amélia MARTINEZ, psychologue, Membre de l’École de la Cause freudienne
  • Mme Joséphine NOVELLI-GAMBINI, psychologue, Membre de l’Association de la Cause freudienne
  •  Mme Martine TORRE, psychologue, Membre de l’Association de la Cause freudienne

Référente technique et pédagogique pour le distanciel :

Invités :

  • Philippe Lacadée, psychiatre à Bordeaux, enseignant à la Section clinique de Bordeaux, membre de l’École de la Cause freudienne
  • Laure Naveau, psychologue clinicienne à Paris, enseignante de la Section clinique de Paris-Île-de-France, membre de l’École de la Cause freudienne

 

Moyens pédagogiques et techniques :

 La formation se déroulera dans le respect du programme de formation et selon les modalités suivantes :

  • Accueil des participants dans une salle dédiée à la formation.
  • Documents supports de formation.
  • Bibliographie recommandée.
  • Mise à disposition de documents supports à la suite de la formation.
  • Utilisation d’un logiciel de visioconférence.
  • Séquençage de l’enseignement sur le modèle suivant :
    • Séminaires théoriques : animés par les enseignants qui interviendront successivement sur le thème choisi pour l’année.
    • Introduction à la psychanalyse : cette séquence visera à fournir aux participants les bases nécessaires pour faciliter le suivi de la formation et s’orienter dans le champ de la clinique psychanalytique, et en particulier dans le champ de la psychose.
    • Conférences : Des enseignants, invités, membres de l’École de la Cause freudienne, apporteront leur contribution en lien avec le thème de l’année.
    • Ateliers d’élucidation des pratiques avec exposition et discussion de cas : Un participant exposera un travail clinique à partir de sa propre pratique, élaboré en amont avec un enseignant tuteur. Après l’exposé, l’enseignant reprendra le cas en faisant apparaître ce qui en constitue la singularité et la logique à l’œuvre. Il s’agira de mettre à la discussion la question du diagnostic différentiel et les choix cliniques qui s’en déduisent quant aux interventions à opérer.
    • Conversations cliniques avec un patient : Les conversations se déroulent entre un psychanalyste et un patient d’un hôpital. Il s’agira de permettre aux participants de saisir en quoi les phénomènes élémentaires nous enseignent sur les nouages entre imaginaire, réel, et symbolique

La conversation clinique avec le patient sera transcrite pour la prochaine session et servira de support à la production par les participants d’un écrit ou d’un retour écrit par l’enseignant.

Dispositif de suivi de l’exécution de l’évaluation des résultats de la formation :

  • Feuilles de présence.
  • Formulaires d’évaluation de la formation.
    • Évaluation des acquis :
    • Rédaction et discussion de cas cliniques.
    • Questionnaires en fin de formation.
    • Évaluation de la satisfaction :
    • À la fin de la formation (à chaud).
  • Certificat de réalisation de l’action de formation.

Création : octobre 2026

Argument – Session 2026

Clinique du passage à l’acte

C’est sans doute le travail mené une année durant autour de la question Comment répondre aux urgences contemporaines ? qui nous a sensibilisés à l’actualité des faits divers et à l’absence de commentaires sachant rendre compte de la logique pulsionnelle dont ils ressortent.

Il ne s’agit pas de méconnaître l’abord sociologique du fait divers, mais de saisir que nombre d’entre eux sont à prendre au cas par cas, en tant qu’ils font signe pour le sujet d’un impossible à se séparer d’un ressenti insupportable autrement que par un acte violent.

Celui qui avait relevé cet écart, c’est Roland Barthes, qui soulignait, dans son essai « Structure du fait divers », que « le fait divers […] procéderait d’un classement de l’inclassable, […] il ne commencerait d’exister que là où le monde cesse d’être nommé [1] ».

Avancer que le fait divers « procéderait d’un classement de l’inclassable » anticipait sur nos « inclassables de la clinique ». Mais c’est Jacques Lacan qui a formalisé en quoi le fait-divers-inclassable relevait du passage à l’acte, soit de l’impuissance de l’Autre symbolique à médiatiser le réel.

Parler en termes de passage à l’acte nécessite donc de faire une place au réel lacanien et de poser que le lien entre le sujet et la jouissance puisse se faire sans passer par l’Autre. D’où ces actes hors sens, qui ne peuvent être dits, ni partagés.

Reste donc à faire entendre à nos partenaires institutionnels ce qui nous guide, à savoir : « une biographie éclairée par le réel, soit par les brisures et fêlures », selon la formule de Francesca Biagi-Chai [2]. C’est par là qu’on peut vérifier que nombre d’actes énigmatiques, de paroles inquiétantes, de ruptures inopinées ont précédé le passage à l’acte.

D’où l’échec des discours officiels qui voudraient cautériser le trauma du fait divers en s’en tenant à dénoncer une éducation permissive, ou des juges trop laxistes, en excluant toute causalité psychique.

Ainsi, le mis en cause dans le crime récent d’une surveillante de collège en Haute-Marne, qui apparaît « très détaché » en garde à vue, nous dit-on, « sans regret ni aucune compassion pour les victimes ». Ici, le comble, ce sont ces commentaires qui, très vite, tiennent à souligner qu’« il ne présentait aucun signe évoquant un possible trouble mental », alors même qu’ils reconnaissent que « d’une manière générale, il apparaît en perte de repères par rapport à la vie humaine [3] ».

Comme si cette « perte de repères par rapport à la vie humaine » n’était le signe d’un procès forclusif.

Néanmoins, il est clair qu’on ne peut s’en tenir à l’invite de Jean-Paul Sartre qui recommandait aux journalistes de gauche de ne pas laisser « à la presse de droite l’exploitation de “la fesse et du sang” », et de procéder, « à partir des faits divers, [à] une analyse sociologique [4] ».

D’où le choix de notre thème de travail pour la session 2026 :

Clinique du passage à l’acte

Qu’il soit d’ordre réactionnel à une situation, qu’il relève du champ névrotique, ou qu’il surgisse de la faille psychotique.4
 

 
[1]. Barthes R., « Structure du fait divers », in Essais critiques, Paris, Seuil, 2015, p. 188.
[2]. Biagi-Chai F., « Le pousse au crime du discours moderne », Conférence tenue le 11 octobre 2013 à Martigny, consultable sur internet.
[3]. Ces commentaires repris par les médias sont consultables sur internet.
[4]. Sartre J.-P., « L’alibi », Le Nouvel Observateur, 19 novembre 1964, disponible sur internet.

Programme Session 2026

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CLINIQUE DU PASSAGE À L’ACTE

Durée : 36.00 heures (6.00 jours)

Horaires : 08h30 – 13h30 / Date : Du 17 janvier 2026 au 13 juin 2026
Pour les samedis 11 avril et 13 juin : 08h30 – 13h30 et 15h – 18h

Type d’action : Action de formation / Formation en présentiel et distanciel / Langue : français

Qualité et indicateurs de résultats* :

  • Évaluation de la satisfaction pour la session 2025 : 9.69/10 soit 96.9%
  • Utilité de la formation : 9.46/10 soit 94.6%
  • Nombre d’inscrits : 31
  • Nombre d’interruption en cours de prestation : 1
  • Formation recommandée par 100% des participants répondant à l’enquête
  • Taux de fidélité (taux de réinscription) : 61.29%
  • Indicateurs de résultats obtenus suite à une enquête de satisfaction à chaud. Taux de retour de 86.66%.

Lieux :

En présentiel :

  • IFRTS BASTIA, Route de Ville, Couvent des Capanelle, 20200 Bastia
  • Hôtel BestWestern Montecristo Bastia, Avenue Jean Zuccarelli, 20200 Bastia

En distanciel : via le logiciel zoom

Accessibilité :

Nos formations peuvent être accessibles aux personnes en situation de handicap. Pour les personnes en situation de handicap, merci de contacter notre référent handicap Martine Torre au 06 15 90 22 92 et/ou par mail : antenbastia@gmail.com, afin de vous accompagner et vous orienter au mieux dans votre demande et vos démarches.

Modalité d’entrée en formation :

Pour toute inscription, veuillez remplir et retourner le bulletin d’inscription soit via le site www.uforca-bastia.fr, soit par courrier à UFORCA-Bastia, N°72, Strada Di Tennis, Miomu, 20200 Santa Maria di Lota.

Première inscription : Admission après entretien avec l’enseignant Coordinateur

  • Jean-Pierre DENIS au 04 95 33 92 52

Réinscription : Questionnaire de préformation ICI

Délai d’accès : Inscription possible jusqu’à 1 mois avant le début de la formation

Tarif de la formation :

  • Inscription à titre individuel : 150.00 euros
  • Inscription pour les étudiants de moins de 26 ans et demandeurs d’emploi (joindre justificatif) : 00 euros
  • Inscription au titre de la formation permanente : 450.00 euros

Profils des participants :

  • Psychanalystes
  • Psychologues
  • Psychiatres
  • Médecins
  • Internes en psychiatrie
  • Travailleurs de la santé mentale et du champ social

Prérequis :

  • Niveau 5 (Deuxième année universitaire)
  • Connaissances en psychanalyse
  • Prérequis informatiques : il est recommandé d’avoir un ordinateur, une connexion wifi, un casque ou des écouteurs, et l’usage de la visioconférence zoom

Objectifs pédagogiques du programme

  • Définir le concept de passage à l’acte dans le champ de la psychanalyse
  • Identifier la logique à l’œuvre dans les passages à l’acte
  • Utiliser ces notions dans la pratique professionnelle

Contenu de la formation

Progression pédagogique du programme :

17 janvier 2026

  • Séminaire théorique : Introduction au concept de passage à l’acte – Marie Rosalie Di Giorgio
    • Nous introduirons le concept lacanien de passage à l’acte au regard de son abord en psychiatrie.
    • Nous aborderons ensuite comment nous pouvons différencier le passage à l’acte dans la névrose et les psychoses.
  • Introduction à la psychanalyse : Le trajet de la pulsion à partir du Séminaire XI de Jacques Lacan, par Jean-Pierre Denis
    • Il s’agira dans un premier temps de revenir à l’abord freudien des pulsions à partir de son texte « Pulsions et destins des pulsions » de 1915.
    • Et dans un second temps, de commencer à déplier la reprise de cette thématique par J. Lacan dans le Séminaire XI, Les quatre concepts fondamentaux de la psychanalyse (1964-1965), et ses conséquences dans la clinique.
  • Conversation clinique avec un patient

 

7 février 2026

  • Séminaire théorique : Passage à l’acte criminel – Joséphine Novelli-Gambini
    • Il s’agira de donner un aperçu de la place donnée au crime par Jacques Lacan, qui s’y est intéressé très tôt, dès sa thèse.
    • Il s’agira d’expliciter ce que signifie la proposition d’une « biographie éclairée par la psychanalyse », là où règnent l’incompréhension, l’étonnement, les interrogations soulevées par un crime ou par des crimes en série.
  • Atelier d’élucidation des pratiques
  • Conversation clinique avec un patient

 

7 mars 2026

  • Séminaire théorique : Passage à l’acte et extraction de l’objet a – Jean-Pierre Denis
    • Nous déplierons l’articulation de J. Lacan entre passage à l’acte et objet a
    • Nous démontrerons en quoi « le champ de la réalité ne se soutient que de l’extraction de l’objet »
  • Introduction à la psychanalyse : Passage à l’acte/acting out, par Amélia Martinez
    • Il s’agira de mettre en valeur l’apport de l’enseignement de Lacan pour distinguer passage à l’acte et acting out.
  • Conversation clinique avec un

 

11 avril 2026

  • Séminaire théorique : Les meurtres dits immotivés – Martine Torre
    • Nous étudierons les mécanismes psychiques qui sont au fondement des meurtres immotivés.
    • Nous envisagerons la question de la responsabilité de ces sujets au regard de la psychanalyse.
  • Conférence du Champ freudien : « S’est-on inquiété jusque-là de ces étrangetés ? » – Dominique Laurent
    • La notion de passage à l’acte sera interrogée au regard des différents discours qui traversent la société et de leur évolution.
    • Elle sera également dépliée à partir de l’enseignement de Lacan et de l’orientation de Jacques-Alain Miller.
  • Atelier d’élucidation des pratiques
  • Conversation clinique avec un patient

 

16 mai 2026

  • Séminaire théorique : Crimes au féminin ? – Marie Rosalie Di Giorgio
    • Nous nous interrogerons sur une éventuelle spécificité des crimes commis par des sujets féminins.
    • Nous envisagerons également si la distinction entre femme et mère est pertinente dans ce champ.
  • Introduction à la psychanalyse : La paranoïa aujourd’hui, par Amélia Martinez et Joséphine Novelli-Gambini
    • Il s’agira d’éclairer les formes contemporaines de la paranoïa au regard de la métaphore délirante.
  • Conversation clinique avec un patient

 

13 juin 2026

  • Conversation annuelle : Des passages à l’acte chez des adolescents, animée par Camilo Ramirez
    • Conversation, à partir de cas présentés par des participants, autour du passage à l’acte dans la clinique de l’enfant et de l’adolescent.
    • Table ronde : « Les discours portés sur les faits divers des enfants et des adolescents ne sont pas innocents ! »
    • Conversation clinique avec un patient : Cette conversation singulière avec un patient permettra aux participants de saisir la logique du passage à l’acte dans la psychose.
  • Une conférence de Camilo Ramirez viendra clôturer le travail de la session de formation : « Nouvel ordre mondial et pousse à la haine »
    • Une reconfiguration vertigineuse de la psychologie collective s’opère aujourd’hui : dégradation de la parole, réel sans loi…
    • Comment les psychanalystes et les praticiens orientés par la psychanalyse, à hauteur de leur action, peuvent-ils limiter la jouissance sans entraves qui caractérise le monde d’aujourd’hui ?

Organisation de la formation

Équipe pédagogique :

Les enseignants, médecins ou psychologues de formation, pratiquent la psychanalyse et sont membres de l’École de la Cause freudienne ou de l’Association de la Cause freudienne.

Coordination de la formation :
  • Jean-Pierre DENIS
Enseignants :
  • Jean-Pierre DENIS, psychologue, Membre de l’École de la Cause freudienne
  • Mme Marie Rosalie DI GIORGIO, psychologue, Membre de l’École de la Cause freudienne
  • Mme Amélia MARTINEZ, psychologue, Membre de l’École de la Cause freudienne
  • Mme Joséphine NOVELLI-GAMBINI, psychologue, Membre de l’Association de la Cause freudienne
  •  Mme Martine TORRE, psychologue, Membre de l’Association de la Cause freudienne
Référente technique et pédagogique pour le distanciel :

Invités :

  • Dr Dominique Laurent, psychiatre, ancien praticien hospitalier au CH Sainte-Anne (Paris), membre de l’École de la Cause freudienne
  • Camilo Ramirez, psychologue clinicien, membre de l’École de la Cause freudienne

 

Moyens pédagogiques et techniques :

La formation se déroulera dans le respect du programme de formation et selon les modalités suivantes :
  • Accueil des participants dans une salle dédiée à la
  • Documents supports de
  • Bibliographie recommandée.
  • Mise à disposition de documents supports à la suite de la
  • Utilisation d’un logiciel de visioconférence.
  • Séquençage de l’enseignement sur le modèle suivant :
    • Séminaires théoriques : animés par les enseignants qui interviendront successivement sur le thème choisi pour l’année.
    • Introduction à la psychanalyse : cette séquence visera à fournir aux participants les bases nécessaires pour faciliter le suivi de la formation et s’orienter dans le champ de la clinique psychanalytique, et en particulier dans le champ de la psychose.
    • Conférences : Des enseignants, invités, membres de l’École de la Cause freudienne, apporteront leur contribution en lien avec le thème de l’année.
    • Ateliers d’élucidation des pratiques avec exposition et discussion de cas : Un participant exposera un travail clinique à partir de sa propre pratique, élaboré en amont avec un enseignant tuteur. Après l’exposé, l’enseignant reprendra le cas en faisant apparaître ce qui en constitue la singularité et la logique à l’œuvre. Il s’agira de mettre à la discussion la question du diagnostic différentiel et les choix cliniques qui s’en déduisent quant aux interventions à opérer.
    • Conversations cliniques avec un patient : Les conversations se déroulent entre un psychanalyste et un patient d’un hôpital. Ces conversations singulières visent à permettre aux participants de saisir la logique du passage à l’acte dans la psychose.
    • La conversation clinique avec le patient sera transcrite pour la prochaine session et servira de support à la production par les participants d’un écrit ou d’un retour écrit par l’enseignant.
Dispositif de suivi de l’exécution de l’évaluation des résultats de la formation :
  • Feuilles de présence.
  • Formulaires d’évaluation de la formation.
    • Évaluation des acquis :
      • Rédaction et discussion de cas cliniques.
      • Questionnaires en fin de formation.
    • Évaluation de la satisfaction :
      • À la fin de la formation (à chaud).
    • Certificat de réalisation de l’action de formation.

Création : octobre 2025

Programme Session 2025

Lire / Imprimer

RÉPONDRE AUX URGENCES CONTEMPORAINES

Durée : 36.00 heures (6.00 jours)

Horaires : 08h30 – 13h30 / Date : Du 18 janvier 2025 au 14 juin 2025
Pour les samedis 5 avril et 14 juin : 08h30 – 13h30 et 15h – 18h

Type d’action : Action de formation / Formation en présentiel et distanciel / Langue : français

Qualité et indicateurs de résultats*:

  • Evaluation de la satisfaction pour la session 2024 : 9.17/10 soit 91.7%
  • Utilité de la formation : 9.04/10 soit 90.4%
  • Nombre d’inscrits : 25
  • Nombre d’interruption en cours de prestation : 1
  • Formation recommandée par 100% des participants répondant à l’enquête
  • Taux de fidélité (taux de réinscription) : 70.83%

*  Indicateurs de résultats obtenus suite à une enquête de satisfaction à chaud. Taux de retour de 95.83%.

 Lieux :

En présentiel :

  • IFRTS BASTIA, Route de Ville, Couvent des Capanelle, 20200 Bastia
  • Hôtel BestWestern Montecristo Bastia, Avenue Jean Zuccarelli, 20200 Bastia


En distanciel :

  • via le logiciel zoom


Accessibilité :

Nos formations peuvent être accessibles aux personnes en situation de handicap. Pour les personnes en situation de handicap, merci de contacter notre référent handicap Martine Torre au 06 15 90 22 92 et/ou par mail : antenbastia@gmail.com, afin de vous accompagner et vous orienter au mieux dans votre demande et vos démarches.

Modalité d’entrée en formation :

Pour toute inscription, veuillez remplir et retourner le bulletin d’inscription soit via le site www.uforca-bastia.fr, soit par courrier à UFORCA-Bastia, Le Flora, 5, route du tennis, Miomo, 20200 Santa Maria di Lota.

Première inscription : Admission après entretien avec l’enseignant Coordinateur

  • Jean-Pierre DENIS au 04 95 33 92 52


Réinscription : Questionnaire de préformation ICI

Délai d’accès : Inscription possible jusqu’à 1 mois avant le début de la formation

Tarif de la formation :

  • Inscription à titre individuel : 150.00 euros
  • Inscription pour les étudiants de moins de 26 ans et demandeurs d’emploi (joindre justificatif) : 50.00 euros
  • Inscription au titre de la formation permanente : 450.00 euros


Profils des participants :

  • Psychanalystes
  • Psychologues
  • Psychiatres
  • Médecins
  • Internes en psychiatrie
  • Travailleurs de la santé mentale et du champ social


Prérequis :

  • Niveau 5 (Deuxième année universitaire)
  • Connaissances en psychanalyse
  • Prérequis informatiques : il est recommandé d’avoir un ordinateur, une connexion wifi, un casque ou des écouteurs, et l’usage de la visioconférence zoom

 

Objectifs pédagogiques

Objectifs pédagogiques du programme :

  • Définir la notion d’urgence dans le champ de la psychanalyse
  • Savoir identifier les concepts opératoires de la psychanalyse pour répondre aux urgences contemporaines
  • Pouvoir utiliser ces notions pour repérer et traiter les cas d’urgence dans la pratique

 

Contenu de la formation

Progression pédagogique du programme :


18 janvier 2025

  • Séminaire théorique : Introduction : « Urgence subjective » – Jean-Pierre DENIS
    • Il s’agira de déplier ce que Lacan entend par « urgence subjective ».
    • Face à cette urgence, nous aborderons comment la psychanalyse peut y « répondre », notamment à partir de la psychanalyse appliquée à la thérapeutique.
  • Introduction à la psychanalyse : Le schéma L, de Jacques Lacan, par Martine Torre
    • Il s’agira de faire saisir l’effort de Lacan pour sortir la psychanalyse de la dérive de l’ego-psychologie.
    • Pour ce faire, nous déplierons la distinction que Lacan introduit entre la dimension du langage et l’imaginaire, entre le sujet et son moi, ainsi que la différence entre la dimension intersubjective et l’axe imaginaire.
  • Conversation clinique avec un patient


1er février 2025

  • Séminaire théorique : Comment faire limite à la jouissance en excès – Marie Rosalie DI GIORGIO
    • Nous étudierons ce qui vient faire limite à la jouissance aujourd’hui, à l’ère post œdipienne.
    • Nous envisagerons cette thématique dans une perspective différentielle et dans la perspective de la singularité du parlêtre.
  • Atelier d’élucidation des pratiques
  • Conversation clinique avec un patient


15 mars 2025

  • Séminaire théorique : La fonction de l’ego dans l’enseignement de Lacan – Martine TORRE
    • Nous déplierons la notion d’ego dans l’enseignement de Lacan.
    • Nous envisagerons ensuite comment la fabrique d’un « ego » peut venir pallier le dénouage des dimensions RSI.
  • Introduction à la psychanalyse : Le schéma R, dans l’enseignement de Lacan, par Jean-Pierre Denis
    • Il s’agira d’étudier le passage du schéma L au schéma R qui complexifie l’articulation des dimensions propres à l’être humain.
    • La complexification des champs de l’imaginaire et du symbolique, l’introduction du Nom-du-Père et du phallus, ainsi que celle du champ de la réalité, seront particulièrement dépliées.
  • Conversation clinique avec un patient


5 avril 2025

  • Séminaire théorique : Trauma ! – Joséphine NOVELLI-GAMBINI
    • Nous aborderons dans un premier temps la notion de traumatisme chez Freud tout en en soulignant certains échos chez Lacan.
    • Dans un second temps, à travers des vignettes cliniques, nous montrerons l’importance donnée à « ce que le sujet en fait ».
  • Conférence du Champ freudien : À l’écoute du traumatisme – Guy BRIOLE
    • Nous aborderons dans un premier temps le contexte sociologique moderne dans lequel le concept de traumatisme se voit infléchi selon deux tendances : banalisation et collectivisation. Cela opère un déplacement des coordonnées du sujet vers l’accentuation des caractéristiques du traumatisme.
    • Nous envisagerons dans un deuxième temps la perspective psychanalytique pour laquelle le traumatisme cela s’écoute comme cela se conçoit. Chaque sujet peut être confronté à la rencontre de ce qui, dans un événement, fait accident. C’est ça le trauma, ce qui fait trou, effraction du réel. Lacan a toujours soutenu que la responsabilité du sujet est engagée dans un événement qui a pu lui faire entrevoir quelque chose de la mort.
  • Atelier d’élucidation des pratiques
  • Conversation clinique avec un patient


17 mai 2025

  • Séminaire théorique : Brancher, débrancher, rebrancher – Philippe DE GEORGES
    • Il s’agira de faire la distinction entre le « déclenchement » d’une psychose qui appartient à la perspective structurale et le « débranchement » qui relève de la clinique des nouages singuliers.
    • La clinique du débranchement suppose de pouvoir repérer l’élément qui a lâché et qui faisait « branchement » et ce, dans la visée d’obtenir un éventuel « rebranchement » et « améliorer » ainsi « la position du sujet ».
  • Introduction à la psychanalyse : La métaphore paternelle, par Marie Rosalie Di Giorgio
    • Il s’agira de déplier la reprise par J. Lacan de l’Œdipe freudien, en s’appuyant sur l’apport de la linguistique structurale, ce qui se traduira par la formalisation de la métaphore paternelle.
  • Conversation clinique avec un patient


14 juin 2025

  • Conversation annuelle : Répondre à l’urgence dans la clinique contemporaine, animée par Ligia GORINI
    • Conversation, à partir de cas présentés par des participants, autour de la façon de répondre à l’urgence dans la clinique de l’enfant et de l’adolescent.
    • Table ronde : « Comment répondre aux tristesses du temps présent ».
    • Conversation clinique avec un patient : Cette conversation singulière avec un patient permettra aux participants de saisir comment répondre à l’urgence psychiatrique au cas par cas.
  • Une conférence de Ligia GORINI viendra clôturer le travail de la session de formation : Le trauma aujourd’hui
    • Crise sanitaire et économique, changement climatique, violences guerrières. Incontestablement, le malaise contemporain génère chez les jeunes incertitude et angoisse. Attaques de panique, éco-anxiété, tableaux dépressifs et conduites suicidaires. Des situations de crise, de rupture et traumatisme se font de plus en plus fréquentes, dans une population de plus en plus jeune.
    • Comment s’orienter dans la clinique ? La psychanalyse propose un traitement de l’urgence subjective qui vise à rétablir le lien du sujet à la parole et à son histoire, en dehors des catégories diagnostiques ou protocoles de soins.

 

Organisation de la formation

Équipe pédagogique :

Les enseignants, médecins ou psychologues de formation, pratiquent la psychanalyse et sont membres de l’École  de la Cause freudienne ou de l’Association de la Cause freudienne.

Coordination de la formation :

  • M. Jean-Pierre DENIS

Enseignants :

  • M. Jean-Pierre DENIS, psychologue, Membre de l’École de la Cause freudienne
  • Dr Philippe DE GEORGES, psychiatre, Membre de l’École de la Cause freudienne, enseignant à la Section clinique de Nice
  • Mme Marie Rosalie DI GIORGIO, psychologue, Membre de l’École de la Cause freudienne
  • Mme Joséphine NOVELLI-GAMBINI, psychologue, Membre de l’Association de la Cause freudienne
  • Mme Martine TORRE, psychologue, Membre de l’Association de la Cause freudienne

Référente technique et pédagogique pour le distanciel :

Invités :

  • Dr Guy Briole, psychiatre, professeur du Val-de-Grâce, fut chef du service de psychiatrie de l’Hôpital du Val-de-Grâce durant 17 ans, membre de l’École de la Cause freudienne
  • Dr Ligia Gorini, pédopsychiatre, cheffe de pôle de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent à l’EPS de Ville-Évrard, membre de l’École de la Cause freudienne

Moyens pédagogiques et techniques :

 La formation se déroulera dans le respect du programme de formation et selon les modalités suivantes :

  • Accueil des participants dans une salle dédiée à la formation.
  • Documents supports de formation.
  • Bibliographie recommandée.
  • Mise à disposition de documents supports à la suite de la formation.
  • Utilisation d’un logiciel de visioconférence.
  • Séquençage de l’enseignement sur le modèle suivant :
    • Séminaires théoriques : animés par les enseignants qui interviendront successivement sur le thème choisi pour l’année.
    • Introduction à la psychanalyse : cette séquence visera à fournir aux participants les bases nécessaires pour faciliter le suivi de la formation et s’orienter dans le champ de la clinique psychanalytique, et en particulier dans le champ de la psychose.
    • Conférences : Des enseignants, invités, membres de l’École de la Cause freudienne, apporteront leur contribution en lien avec le thème de l’année.
    • Ateliers d’élucidation des pratiques avec exposition et discussion de cas : Un participant exposera un travail clinique à partir de sa propre pratique, élaboré en amont avec un enseignant tuteur. Après l’exposé, l’enseignant reprendra le cas en faisant apparaître ce qui en constitue la singularité et la logique à l’œuvre. Il s’agira de mettre à la discussion la question du diagnostic différentiel et les choix cliniques qui s’en déduisent quant aux interventions à opérer.
    • Conversations cliniques avec un patient : Les conversations se déroulent entre un psychanalyste et un patient d’un hôpital. Ces conversations singulières visent à permettre aux participants de saisir comment répondre à l’urgence psychiatrique au cas par cas. La conversation clinique avec le patient sera transcrite pour la prochaine session et servira de support à la production par les participants d’un écrit ou d’un retour écrit par l’enseignant.

Dispositif de suivi de l’exécution de l’évaluation des résultats de la formation :

  • Feuilles de présence.
  • Formulaires d’évaluation de la formation.
    • Évaluation des acquis :
      • Rédaction et discussion de cas cliniques.
      • Questionnaires en fin de formation.
    • Évaluation de la satisfaction :
      • À la fin de la formation (à chaud).
  • Certificat de réalisation de l’action de formation.

Création : octobre 2024
Modifié : janvier 2025

Éléments de bibliographie 2025

Session 2025